四年级的语文课本封面上印着“博爱医院”字样
据《扬子晚报》报道，近日，一则关于《四年级教科书居然是××医院的广告位你如何看？》的网帖一出，引得不少网友议论纷纷。原来，在苏教版四年级语文课本的封面插画上，一幢医院大楼上赫然显示四个字：“博爱医院”。根据该教程出版社的讲解：“背景中的‘博爱’医院，是取‘博爱’之义，赞颂的是广大医务工作者的无私之爱、赤忱之爱，并不是是特指某一家‘博爱医院’，更谈不上为某一家医院做广告。”而且，根据插画者自述的状况，“这幅插画是2003年左右创作的，当时这本教程的核心就是在人类面临大灾难的时候，医护职员用博大的爱心，全身心地为拯救患者而不惜牺牲自己。”
新闻回放：
起因：江苏语文课本封面疑植入广告 作者称为弘扬博爱
追踪：课本封面被疑植入医院广告 教程主编愤然回话
正方
明显假公济私 严查利益输送
不是说医院不能做广告，但广告不是什么场所都可以做的——你不可将企业的广告免费做到北京人民大会堂，你不可将企业的广告免费做到百姓家里卧室内；同理，你不可将民营医院广告免费做到小学生的课本封面上。
这种“课本种广告”，其背后起码有两个“标点符号”，一是“！”，一是“？”。
所谓“！”，“课本种广告”是典型的，且是肆无忌惮的“假公济私！”：“公”者是“学生课本”这块“纯洁的天空”；“私”者，是民营医院。了解人都了解，这是在借公家“纯洁的天空”为私立医院“扩大知名度”。可能有关方面仍会狡辩“这不是假公济私”，那样，请问，不少小学生戴眼镜，能否在课本封面上免费做个“眼镜店”的广告？所谓“？”，这小学习语文课本为什么“爱”上“博爱医院”？那家“博爱医院”与这本教程出版单位及其有关职员有无“利益输送”？“天下没无缘无故的爱”——“课本种广告”的这种“爱”不是“夫妻之爱”，而是“有妇之夫”与“小三”之间的那种“越轨之爱”。这其间，假如纪检等部门说“查不出问题来”，那就请那家教程出版单位的有关责任人一个个“亮”出“家庭财产”与“正当收入”来，好让大众看看其中有无“说不了解”的“来历不明”。
张传发
评判
关乎千家万户 需要科学严谨
即使不是有意植入医院广告，不是拿教程开玩笑，为商业机构做广告，问题是，时下，一看到这本语文教程，就容易叫人联想到全国连锁的民营医院品牌——博爱医院。恰巧，近年来，该品牌有很多广告投放市场，广告内容中有男科、妇科，这更容易叫人联想非非。这至少说明，即便当年不是有意植入医院广告，这本教程也不适应年代之需了。毕竟，语文教程应该十分严谨，而这本教程用时间比较长了，且封面容易叫人产生误解，理应进行修订。撰写教程涉及到很多方面，关系到千家万户，教程之事非小事，因而，要确保教程的科学性、严谨性。同时，教程在教学中具备要紧有哪些用途，既是学生的必读物，也是老师传播常识的主导工具。教程缺少科学性、严谨性，就经不起时间的检验。然而，教程错误一直数见不鲜。如有本语文教程居然有63处标点错误；有些英语单词音标错误紧急，音标中有i而没i；有些错字多多，随大流变成了“随大溜”；还有些教程中插图与文章不符，古诗中明明写着“大漠沙如雪”，插图居然是一片绿洲等。
教程出现了错误，理应闻过则改，可是有的撰写者和出版商却百般“解决”，先是指责民众小题大做、吹毛求疵；接着不是死否认，就是推脱责任。需知，教育是一项公益事业，教程的撰写与出版理应同意民众的监督。这既是教育的需要，也是严谨治学的态度和完善责任心的需要，更是对未成年人负责、对祖国将来负责的需要。不然，让分辨能力有限，生活观、世界观尚未形成的学生们留下“先入为主”的印象，可能再来纠正就困难了，只能误人子弟。
反方
关注本是好事 何必太过敏锐
语文课本原本就紧随年代的脉搏，记下社会某些特定阶段深刻的烙印，并挖掘其中深邃的内涵，达到育人目的。就像七八十年代，社会上时兴“利民”、“惠民”一说，笔者儿时的教科书上也常常会出现“利民商店”、“惠民药房”等等名词。好像就是一个名字而已，与广告扯不上什么关系。
“非典”作为某个时间段的突发性社会事件，给中国百姓带来灾难与很多不便的同时，也产生了很多可歌可泣的事迹。特别是医护职员冒着被感染的危险积极救治患者，毫不退缩。叶欣就是其中的典型案例。正是因为他们的博大爱心才使全国人民挺过了那个危险时段。在课本上选入叶欣事迹的目的就是让下一代记住并传承医护职员的博爱，这样，配合课文选取一幅医院的插图，附上凸显主题的“博爱”字样也是顺理成章的事，课文里的名字不过就是一个符号。课文里具体涉及的名字，难道一概以“××医院”、“
××商店”替代才正常？
何况，广告的投放对象或场合应该会有较强的针对性。以治疗“男科、妇科”为主的博爱医院，与学生根本没什么关系。学生父母也
不见得有那种空闲去研究孩子的课本插图。医院又如何可能在明显不可能有什么成效的地方去花钱呢？
此“博爱”非彼“博爱”。笔者看来，为“博爱医院”打广告的不是教科书，恰恰是那些提出质疑并反映强烈的公众。关注并质疑
教科书是好事。但个人毫无依据的遐想不该把它上升至社会的高度。他们的高度敏锐不只曲解了编者的用意，而且把大家的目光聚焦在“博爱医院”，导致原先并没感觉特殊的读者、网友开始产生联想，孩子头脑里，多少会有从“博大之爱”的圣洁到为“男科、妇科”窃笑的一个蜕变！
冯海燕
延伸
质疑商业行为 实乃吹毛求疵
完全让教育“一尘不染”，在现实日常已经没办法做到。教育和教育机构不是游离于世外的“桃源”，孩子们更不是不食人间烟火的“朝圣者”，大家或可以在“硬性的审核”和把关下，让孩子们在教程上看不到任何一点商业广告，但他们的饮食、服饰、生活环境等等，却无一不是产品和市场的，也无一不是广告宣传结合的产物。孩子们要上街，势必会要看到门店广告、开发商广告，看到企业“声嘶力竭”的营销。那样，在一个已经开放和市场化的今天，保留所谓的“教程书一尘不染”实已经看不到任何的“价值”。不只“守不住”，守住的也是“假的”。就和日益发达的互联网现实之下，男女之间的一些问题，给予孩子们教育与否，“哪里事”已经“就在哪儿了”，“防也防不住”。真的的教育不可以脱离社会现实，也需要根植于社会现实。将学生们“关进笼子里”，授以一个“排斥商业的所谓教程”，而一旦学生走向社会面对的却完全是另一回事。这反而是一种教育的脱节。对教育和标杆持一种“洁癖”式的怎么看，无助于学生成长和教育实践。反之，多一些符合社会实践的教育，如“课堂外教育”、社会实践教育、“乡土式教育”，或有助于孩子成长。也更能够帮助培养和健全他们的人格，增强抵御不好的风气的能力。另外，“固守”在一本本教程之中，期望孩子们仅通过每年度同意几本教程灌输就能得到茁壮成长，这恰恰是教育理念定位方面的最大失败。
毕晓哲
-三言两语
孩子们的课本封面上，大家不反对有“博爱教育”，但不应该借此“夹带”出“博爱医院”，这就有的过分了。
——蓝小杰
面对这种“课本种广告”，江苏教育出版社小学习语文教程副主编李亮却说“‘博爱医院’的问题，本来并没任何问题，但目前网友提出来就大概产生误读”——你一个人错了却说“没任何问题”，反而说网友“误读”，真的是“一派胡言”。
——霍楠昆
“误会”在所难免，假如确实已影响到教程观瞻，有关方面主动纠正也不失为一种客观态度。但这一现象却直接反映出在时下，应持哪种教育理念的重大课题。
——李家云
在传统的教育理念上，期望看到和获得的是一种“干干净净”的，不含有任何世俗色彩的“象牙塔”式教育，公众可能也乐于教育工作者和教育环境培养每一名学生成为“精神层面的崇高者”，或道德层面的“圣人”，甚至以能否获得如此一个结果来衡量教育的功过。如此的教育理念非常显然有的吹毛求疵。
——裘德铭
一本2003年初审通过的语文教程，封面上有“博爱医院”四个字，完全可能是取“博爱”之义，配合当年非典宣传需要。并且课本里还有《永远的白衣战士》一文，讲述了为救治非典患者而牺牲的护士叶欣的事迹，从而做到图文并茂，教育学生们要弘扬爱心，传播爱心。大伙太过敏了吧？
——于正正
