想要知道孩子是否愈加聪明呢，来看看孩子智商进步的九大预言吧。
出生时
预言1了解两个点和3个点是不一样的。
孩子刚出生没多长时间，已经对数目非常敏锐了。不信你可以试一试：
假如多次给新生儿展示由两点组成的图画，最后他会由于习惯了而不再有兴趣。
但假如这个时候你再给他一幅带有3个点的图画，小家伙立刻就会由于发现了新的东西而开心起来。你看，他了解如何区别两个点和3个点的不同。
同样，你会发现，孩子哭的时候假如没得到准时抚慰，他就会越哭声越大，直到母亲听见为止。他天生就能区别小声和大声这两个量的差别。
3个月
预言2开始了解，灰猫、白猫、黑猫通通都是猫
世界上有各种各样的猫：灰猫、白猫、黑猫但这并不会让一个3个月大的婴儿感到混乱。他非常快就会了解，它们都是猫一族。
下面这个实验足以说明问题：让3个月大的孩子看到屏幕上出现一对对的猫，每次出现的猫都不同。然后，再给他一个奇怪的组合，譬如，一只猫和一只小鸟。他会更长期地看向小鸟。这是由于，孩子已经把这一次的猫同之前图画里的猫划分在了同一类里，而小鸟让他感到更新鲜。
18个月
预言3开始区别几何形状。
小小的实验：假如你给孩子看一张圆形的图画，然后遮住他的双眼，他可以用手在一堆方形、圆形和三角形的积木中找出圆形的那一个。
2-3岁
预言4整理玩具时，能了解归类。
这个年龄段的孩子，分类的能力愈加强。他可以在一堆玩具中找出不是相同种类的东西。
看，这个红色的士兵如何能在黄色的士兵里呢?应该赶快把它拿出来！
这个时候的分拣玩具其实是很有用的。这可是以后掌握对奇数和偶数进行分类、区别整数和分数的基础。
预言5能数数了！
我要这么多！你的孩子向你伸出3个手指头，大声地说。他正在过渡到用数字来表达数目的阶段。这可是一个重点的阶段。
最初的时候，他会借用我们的手指作为工具，慢慢地，愈加多地借用于抽象的表象来数数。你看，当唱起1，2，3，4，5，上山打老虎时，他就能数数了！
4岁
预言6依据推理做预测。
在逻辑推理方面，你的孩子愈加老练了。他甚至可以参考推理来做预测。
这个小实验完全能说明问题：公路上放着一辆玩具汽车。在玩具汽车前，一辆大卡车挡住它的道路。一辆拖拉机挡在卡车前。如何解决?
为了让汽车前进，应该移动卡车，要移动卡车，应该搬开拖拉机。4岁的孩子已经可以了解地做出剖析。
预言7综合序数和基数进行计算。
在一个房间里，我有3个鸡蛋在另一个房间，我有4个蛋杯。我有足够的蛋杯放我的鸡蛋吗?
对你来讲这非常简单吧，但对一个4岁的孩子而言，这可真是一个不小的挑战。
他需要先数数，然后在数之间进行比较。这所有都不是他眼前能看到的，需要极高的抽象能力，特别需要在序数和基数之间进行综合比较。
每一个孩子都会用我们的方法算出来。有些会借用手指：我有3个鸡蛋，我举起右手的3个手指头，然后，我去看蛋杯，我举出左手的4个手指头。非常奇怪，两只手不同
有些孩子会借用于数字进行表象比较：1，2，3，4在数蛋杯的时候，我数得更多，这一定说明点那些问题在这种体验中，孩子慢慢理解了数字和数目的关系。
5岁
预言8开始打造空间定义。
5岁的孩子愈加少地以自己为中心，推理时不再仅仅和自己进行比较。表面上这同数学没什么关系，但，孩子从此了解了他的左侧和右侧不等于对面孩子的左侧和右侧，他能因此更好地学会空间定义。
有关三维空间的词语，他学会得愈加好。假如你对他说一张纸的上和下，他完全了解你说得在什么地方。这并非件容易的事情，在这之前，他要了解，下和上之间可是垂直的关系。你的孩子可以把一张水平的纸看做垂直的，不久，几何对他来讲就不是什么秘密了。
预言9运用推理，拟定方案。
和孩子玩如此的游戏：在你的脑子里，确定一个东西：譬如一个红色的、厚厚的方块。让孩子猜一猜这个神秘的东西的形状。
你可以看出，他可以用一些方案进行推理，譬如，他会给你提问题:是否圆的?是否绿色?是否非常厚?对孩子来讲，困难的是提出好的问题，然后依据你的答案是或不是来剖析结果，他要了解不是否失败，而是一个对他有用的信息。
6岁前，数学要如何学？
6岁前应该让孩子接触一些数学的定义，但这种接触应该是启蒙式的、生活化的。目前一些婴幼儿园和爸爸妈妈过于重视数学常识的灌输，尤其是将小学的数学教学内容提前下放到婴幼儿园阶段的做法，非常或许会让孩子失去信心，甚至厌恶数学。
其实，大家应该做的是，让孩子形成一种感觉：数也好，形也好，并不是只在教室里，其实它们都在大家的平时生活当中，都在他的周围。看看我们的鞋子是多少码的，看看今天礼拜几，电话号码是多少，外出乘坐的是几路公共汽车如此，当他再在教室里接触抽象的数字的时候，可以立刻想到生活当中的例子。这种美好的感觉对他以后的学习也非常有用。
